La mitad de los 10.206 alumnos implicados en incidencias durante el curso escolar 2007-2008 estaba escolarizada en 1º y 2º de Educación Secundaria Obligatoria, que en principio deben tener entre 13 y 14 años, según los datos desvelados esta semana tras la reunión del Observatorio de la Convivencia Escolar en Castilla y León y que fueron ofrecidos por el viceconsejero de Educación, Fernando Sánchez-Pascuala, quien además destacó que en este tramo de edad escolar, siete de cada diez alumnos con una incidencia manifestaron reincidencia (más de dos ocasiones), y nueve de cada diez, multirreincidencia.
De esta manera, Sánchez-Pascuala, además de destacar a los jóvenes de esas edades por la preocupación en su juventud, ofreció los datos también de forma global.

Así, comentó que un total de 645 centros de la Comunidad reseña incidencias de convivencia, lo que significa el 58,21% del total de la región (1.108), ligeramente inferior al del año anterior. En el resto, según explicó, "no es que no haya habido incidencias, es que las registradas se han podido subsanar con diálogo".
En cuanto a los alumnos, 10.206 (el 2,92 % del total), se vieron implicados en alguna incidencia, prácticamente la misma cifra que el pasado curso. Se trata, según dijo el viceconsejero, de un alumnado que presenta comportamientos que, por la frecuencia de su aparición o por las características de gravedad, difieren notablemente de lo establecido en las normas de convivencia de cada centro. Dentro de estos más de 10.000 alumnos, existen casi. 3.800 (el uno % de los 350.000 totales) que han sido 'reincidentes' y otros 1.754 (el 0,5 %), que es 'multirreincidente', es decir, que presenta un número elevado de alteraciones del comportamiento después de llevar a cabo diferentes intervenciones educativas. Al respecto, Sánchez-Pascuala recordó que la Consejería de Educación trabaja en un informe conjunto con la Universidad de León para detectar estas incidencias a tiempo "y poder prevenirlas".

Tipos de incidencias

El viceconsejero valoró, de forma general, que "mejoran" las relaciones entre los miembros de la comunidad educativa, disminuyen los conflictos derivados de las relaciones entre las personas (tanto entre alumnos como con el profesorado), y destacó que las principales incidencias se producen en relación con el desarrollo de las tareas académicas. Este último apartado representa ocho de cada diez incidencias (23.306) de las casi 30.000 totales. Se trata, como especificó Sánchez-Pascuala, de que el "profesor pida a un alumno salir al encerado a resolver algún problema y éste se oponga".
Seguidamente, se sitúan las que afectan a las personas. Así, los conflictos entre alumnos representaron el 14,53 % del total, con 4.294, si bien una de las que más destaca es la relación alumno-profesor, que causó 701 incidencias (el 2,37 %), y aunque se redujo ligeramente respecto al anterior ejercicio escolar, continúa siendo una cifra alta.
El viceconsejero recordó que se han detectado 13 casos de posible acoso e intimidación entre iguales (bulling), frente a los cuatro del cursos 2006-2007. De éstos, tres fueron por actuaciones educativas exclusivas y otras tantas causaron un cambio de colegio de alguno de los implicados.
Cuatro significaron una actuación educativa combinada con una judicial y una incluyó una sentencia por parte de un juzgado (Ley de Menores). Por último, Sánchez-Pascuala mostró la preocupación de la Consejería respecto a los dos casos de 'ciberbulling', un tipo de acoso a través de la red y para el que la Junta, según anunció, prepara algún tipo de Plan.
En relación a las instalaciones y el material, se produjeron 925 incidencias, el 3,13 % del total, mientras que por la falta de extrema interacción (un joven que no se integra en un grupo de jóvenes en un colegio) se registraron 336 incidencias, el 1,14 %.

Expedientes disciplinarios

La mayor parte de las intervenciones con alumnos no precisó de apertura de expediente disciplinario, aunque se dobló el número de los se abren, al pasar de 595 a 1.107. Esto se debe, según el viceconsejero, a la aplicación, por primera vez, del Decreto de Derechos y Deberes de la Junta, que "facilita la apertura de los mismos".
Asimismo, los procesos de mediación y de acuerdo reeducativo se abren paso como estrategias innovadoras de conflictos (uno de cada seis actuaciones).
Destacar, en relación a los alumnos de 1º y 2º de la ESO, que suponen el 60 % de los expedientes abiertos en la Comunidad a escolares.